Pensar hasta el infinito y mas allá !!

En mi primer curso de programación, en la facultad, el profesor nos dio este ejemplo. 

¿Cuáles son los pasos para hacer una llamada telefónica? ( Pensemos en teléfonos fijos sin hacer cuentas de la edad por favor) 

>> Ir hasta el teléfono
>> Levantar el tubo
>> Marcar el número 
>> Hablar

Perfecto ! ( dijo) pero un programador pensaría 

>> Ir hasta el teléfono
>> Levantar el tubo
>> Ver si hay tono 
   >> Sí hay tono
      >> marcar el número
      >> hablar
      >> cortar
   >> Sí no hay tono 
      >> cortar

Así, con todo es cómo debe pensar el programador.
Hay que analizar en cada situación que tenemos, a dónde queremos ir, y todos los potenciales que pueden suceder en medio.
La programación es un diálogo constante del sistema entre lo que queremos que haga y todas las posibles dudas y situaciones particulares que se pueden presentar.
Es como un niño en la edad de los porque … con esa lista interminable de preguntas que llevan a otra y a otra y que si no tenemos paciencia terminamos en un porque sí … bueno en programación la única forma de decirle “porque sí, porque lo digo yo” es programando… 

Vamos a ver nuestro ejemplo

Ahora y con permiso de la paciencia de ustedes quiero dejarme llevar por mi mente de programadora y dejarles este mismo algoritmo con la mayor cantidad de interrogantes que pueden surgir … 

Algoritmo para lavarnos los dientes ( de las 1000 dudas)

  1. Ir hasta el baño
    1. Está la puerta abierta? Que hago sí está cerrada? 
    2. Está desocupado? Que hago si hay alguien?
    3. Hay luz? Prendí la luz? Que pasa si no hay luz? Entro igual?
  2. Tomar el cepillo de dientes
    1. Dónde están los cepillos de dientes? 
    2. Hay más de uno? Son todos míos? Cómo elijo uno sí hay varios? 
  3. Tomar la pasta de dientes
    1. Dónde está la pasta de dientes? Hay más de una ? Cómo elijo la mía? 
  4. Colocar la pasta en el cepillo
    1. Cómo saco la pasta del envase? Está abierto o cerrado? Cuánta pongo? De que forma? 
  5. Cepillarse los dientes
    1. Cómo me cepillo los dientes? Cuanto tiempo, de que forma, velocidad, intensidad ?
  6. Abrir la canilla
    1. Cómo abro la canilla sí tengo las dos manos ocupadas una con el cepillo y otra con la pasta? No debería apoyar algo primero? 
    2. Que pasa si no hay agua? Que hago ahora con toda la boca llena de pasta si no hay agua? 
  7. Enjuagarse la boca
    1. Que bueno que había agua!! Ahora cómo me enjuago? Meto la boca debajo de la canilla, junto en un vaso, hago un cuenquito con la mano? Que sería “enjuagar” ??? 
  8. Guardar el cepillo en su lugar
    1. Sinceramente me da un poco de asquito guardar el cepillo todo sucio … 

Así puedo estar un buen rato… parece un poco psicótico lo se, sobre todo porque es una actividad que hacemos a diario, más de una vez por día.
Pero sí lo piensan son todas las preguntas que le vamos respondiendo a nuestro cerebro, si no lo ven, piensen en cómo le enseñan a los niños a lavarse solos los dientes. 

Está es la mente de un programador, un intringulis chingulis de preguntas extremas, dudas de dudas, mirar un programa y cuestionarlo con ojos de niño, de adulto, de alguien que sabe del tema y de alguien que empieza a aprender … 

¿Son capaces de preguntarse tantas cosas sobre cada cosa?
¿Son capaces de mirar la matrix y poner el dedo en la llaga para hacer saltar el error?
No se preocupen si algo se les escapa pero traten de esforzarse, igualmente siempre habrá alguna persona dispuesta a escribir letras en un formulario donde ustedes detallaron claramente “Solo ingresar números”..

Llegamos a un Punto de Control ... guardemos la partida y seguimos la próxima.


Carolina Solla

Mamá de dos pequeños que aman jugar, crear y correr por toda la casa
>>”Asistente de Casa de Niños MontessoriAMI ” 
>>”Formadora de la Pedagogía Blanca
>> Desarrolladora Sr. Freelance de Sistemas de Gestión Web
>> Fundadora de Tiempo para Jugar,  Directora de Numensource y PlayKodo
>> Consumidora de cursos sobre Matemáticas Manipulativas, Pedagogías alternativas ( Waldorf, Reggio Emilia, Montessori ) , Programación para niños y Ciudadanía Digital

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